这是怎么回事?我对他们说:你儿子想玩时
2018-04-23 07:45
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家长的这种态度,让我们往往忽略观察被称为玩的那些活动本身。南京师范大学学前教育系副教授郭良菁举例说,比如玩的主题,涉及的事物或环境,孩子跟哪些人打交道,怎样观察他人、搞清不熟悉的玩法和事物,回应碰到的问题和冲突等。

不久前的全国学前教育宣传月,将主题确定为游戏点亮快乐童年。要引导社会充分认识游戏是幼儿的天性,是幼儿特有的生活和学习方式,也是幼儿的基本权利。教育部党组成员郑富芝指出。

没有一种玩毫无意义。华东师范大学学前教育系主任华爱华说,比如过家家,孩子会构思社会生活事件脚本;比如用积木搭楼梯,孩子会不自觉用到递增、递减的数学方法;比如棋牌、运动类游戏,暗含规则意识和合作能力无论是哪类游戏,都存在幼儿对事物的探究。对学龄前儿童来说,玩就是学,学就是玩,玩是孩子特有的学习方式。

在很多家长看来,放任孩子瞎玩纯属浪费时间,除了带来一点当下的快乐,对未来发展没有意义。然而,事实真的如此吗?

其实,2016年1月施行的《幼儿园工作规程》就明确指出,幼儿园要以游戏为基本活动;教育部印发的《幼儿园教育指导纲要》、国务院印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》中,都一再强调了坚持以游戏为基本活动;《36岁儿童学习与发展指南》更是特别指出,要珍视游戏和生活的独特价值。

6月底,在北京市朝阳区东三环附近的一家少儿英语培训机构,王女士给刚满4岁的儿子报了名,与其让孩子在家里瞎玩,不如学学英语。王女士告诉记者,尽管一节课要100元,但只要孩子能学到东西,比什么都重要。

暑期将至,面对家里的学龄前幼儿,你主张孩子玩为主还是学为主?有家长认为,现在竞争激烈,让孩子趁机充充电,早学、多学一点,不能玩物丧志;有家长则认为,孩子不需要学什么,等到来日上学让老师教就好。

采访中,中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、知心姐姐卢勤讲述了这样一个故事:一对神童的父母来找我,我们的儿子4岁半上小学,19岁拿到博士学位。可现在他毕业在家,天天什么事都不干,这是怎么回事?我对他们说:你儿子想玩时,你们不让他玩,如今他学位是拿到了,可童年的缺少让他只想玩了。

归根结底,让孩子玩好,不仅是对孩子认知习惯、生活和学习方式的顺应,更是对孩子成长规律的尊重。神童的悲剧,正是没有把成人当作成人,把孩子当作孩子,卢梭的话至今仍有启示意义:大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子,否则我们将造就一批年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。

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